Estudio de casos como estrategias de enseñanza-aprendizaje.

Los estudios de casos son una estrategia de enseñanza-aprendizaje que se utiliza para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades analíticas y de resolución de problemas. Según Carretero, Limón y González (1994), los estudios de casos son «una técnica didáctica que consiste en presentar un problema o situación real, que los alumnos deberán analizar, interpretar y resolver de acuerdo con los conocimientos que hayan adquirido previamente».

En México, los estudios de casos han sido ampliamente utilizados en el ámbito de la educación superior. Por ejemplo, en un estudio realizado por Díaz, Linares y Torres (2014) se utilizó la estrategia de estudios de casos para enseñar a los estudiantes de una carrera técnica cómo desarrollar proyectos de investigación. Los resultados mostraron que los estudiantes que participaron en la estrategia de estudios de casos obtuvieron mejores calificaciones y desarrollaron habilidades para analizar y resolver problemas.

Otro estudio realizado por Ortiz y Flores (2017) examinó el uso de estudios de casos en la enseñanza de la asignatura de contabilidad en una universidad mexicana. Los resultados indicaron que los estudiantes que participaron en la estrategia de estudios de casos mejoraron su comprensión de los conceptos contables y su capacidad para aplicarlos en situaciones reales.

En conclusión, los estudios de casos son una estrategia de enseñanza-aprendizaje efectiva que se puede utilizar en diversos campos académicos. Los resultados de los estudios realizados en México indican que esta técnica didáctica puede mejorar el aprendizaje de los estudiantes y desarrollar habilidades analíticas y de resolución de problemas.

Referencias: Carretero, M., Limón, M., & González, M. (1994). Los estudios de caso como estrategia de enseñanza. Enseñanza de las ciencias, 12(3), 339-348.

Díaz, R., Linares, E., & Torres, C. (2014). Estrategia de enseñanza aprendizaje: estudio de casos en la formación de investigadores. Educación y Educadores, 17(3), 439-457.

Ortiz, M. R., & Flores, L. G. (2017). El estudio de casos como estrategia de enseñanza de la contabilidad. Innovación Educativa, 17(74), 27-40.